【箕面市のピアノ教室】基礎から表現力まで。小学3年生Rちゃんが自ら進んで練習したくなる理由

今日は、いつも明るい笑顔で教室に来てくれる、小学3年生のRちゃんのレッスン風景をご紹介します。

ピアノに向かう背中が、最近ぐっと「お姉さん」らしくなってきたRちゃん。

今日のメインレッスンは、指の細かな動きがポイントになる**「こいぬのうんどうかい」**です！

実はRちゃん、最初からずっとスラスラ弾けていたわけではありません。お家での練習がちょっぴり大変な時期もありました。でも、レッスンで『ここが弾けた！』という小さな喜びを一緒に見つけるうちに、今では自分から楽譜を開くのが当たり前になったんですよ。

楽譜には、レッスン中に私と一緒に確認したポイントが赤ペンでたくさん書き込まれています。

これは単なる「直し」ではありません。

• 「ここは元気に！」

• 「ここは指を準備して！」

という、Rちゃんが自分で弾くための**「応援メッセージ」**です。

Rちゃんは、この書き込みを一つひとつ丁寧に確認しながら、「あ、わかった！」と何度も繰り返し練習してくれました。

次のレッスン曲は、少しテクニックが必要な「チクタク チクタク」や、表現力が問われる練習曲。

以前は難しい箇所にくると「うーん…」と手が止まってしまうこともありましたが、今のRちゃんは違います！

「ここ、もう一回やってみる！」

と、自ら何度も鍵盤に向き合う姿に、私も思わず胸が熱くなりました。

楽譜に書き込まれた先生のアドバイスやチェックを一つひとつ確認しながら、丁寧に指を動かしています。

１枚目の写真の楽譜、赤丸がたくさんついていますよね。これは『ダメ出し』ではなく、『ここがカッコよく聞こえるポイントだよ！』という宝探しの印なんです。Rちゃんも『ここを意識すると全然違う！』と目を輝かせていました。

以前は難しい箇所にくると少し不安そうな顔をすることもありましたが、今のRちゃんは違います。

「先生、ここはどうやって弾くのが一番かっこいいかな？」

と、自分から質問してくれるようになったのです。

この「自立心」こそが、ピアノを長く、そして楽しく続けていくための最大のエンジンになります。

西尾ピアノ教室が大切にしていること

Rちゃんのように、3年生になると「ただ弾くだけ」ではなく、「どう表現したいか」という自立心が芽生え始めます。当教室では、以下の3点を意識して指導しています。

• 「できた！」の成功体験を積み重ねること

• 「なぜこの指使いなの？」を納得できるまで説明すること

• 本人の「弾きたい！」という気持ちを最優先にすること

写真を見るとわかりますが、Rちゃんの指の形も、しっかりとした「ピアノを弾く手」になってきましたね。基礎をコツコツ積み上げてきた証拠です。

レッスンが終わる頃には、「次はもっと上手に弾いてくるね！」と元気に帰っていったRちゃん。次回のレッスンが、今から楽しみで仕方がありません。

ピアノは、ただの習い事ではなく、壁を乗り越える『心の強さ』を育む最高のツールです。Rちゃんの成長を、これからも一番近くで応援していきたいと思います！

Rちゃんのように、自分のペースで着実に、そして楽しみながら上達できる環境がここにはあります。

「うちの子、集中力が続くかしら…」

「楽譜を読むのが苦手そうだけど大丈夫？」

「今から始めても間に合う？」

そんな不安をお持ちの保護者様も、ぜひ一度教室へ遊びに来てください。一人ひとりのペースに合わせた、オーダーメイドのレッスンをご提案します。

『楽譜を読むのが苦手…』というお子様こそ、Rちゃんのように楽しみながら上達できるメソッドがあります。

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